TEMA 7º: DOS MITADES CASI IGUALES

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

1. Leer, escribir, descomponer y comparar números hasta el 599.

2. Identificar los números pares y los impares.

3.1. Seguir la serie –3.

3.2. Sumar y restar centenas completas a números de tres cifras.

4.1. Identificar la decena y la centena más cercana.

4.2. Redondear datos para resolver sumas de manera aproximada.

5.1. Escribir una suma de sumandos iguales en forma de multiplicación.

5.2. Relacionar multiplicaciones sencillas con la suma que representan.

5.3. Representar gráficamente las multiplicaciones.

6.1. Trazar ejes de simetría.

6.2. Identificar las figuras simétricas.

6.3. Completar un dibujo para que sea simétrico.

6.4. Identificar aquellos objetos del entorno que son simétricos.

7. Comprender el enunciado de un problema y elige la operación que lo resuelve.

9. Sumar y restar números de tres cifras.

10. Encontrar la pieza que falta para que una figura sea simétrica.

TEMA 6: DOS LITROS AL DÍA

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

1.1. Leer, escribir y descomponer los números hasta el 499.   

                                                                                                                                                                                                  

1.2. Comparar números hasta el 499.                                                                                       

2.1. Seguir la serie +3.

2.2. Seguir la serie +3 y +2.

2.3. Sumar y restar 100 a números de tres cifras.

3.1. Restar con llevadas en las decenas o en las centenas.

3.2. Inventar restas a partir de los números dados.

3.3. Encontrar los números que faltan en sumas y restas.

3.4. Sumar con llevadas números de tres cifras.

4.1. Estimar dónde cabe más o menos de un litro.

4.2. Utilizar las equivalencias entre litro, medio litro y cuarto de litro.

4.3. Comparar capacidades.

5. Comprender el enunciado de un problema y elige la operación que lo resuelve.

6.1. Identificar correctamente números pares e impares.

6.2. Escribir números pares o impares que cumplan ciertas indicaciones.

6.3. Utilizar los números pares e impares en un juego.

7. Expresarse de forma coherente y ordenada al aportar ideas.

8. Resolver con atención y constancia las actividades interactivas propuestas en la unidad.

9. Identificar la relación entre parejas y números pares en situaciones de la vida cotidiana.